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一、师生交流 导入 主题 1.观察素材,提出疑问 出示素材:学生在教师提示下打开文件夹,观察教师提供的素材。 教师提问:这些素材都有哪些种类?你从中获得了哪些信息? 师生交流:文件夹中有图片、文字、表格等素材。从素材中可以看出这些都是和中国传统节日有关的素材。 教师追问:这些素材堆放在文
(一)歌曲导入,揭示课题 1.巧导入,激兴趣 课件播放《童心是小鸟》的音乐片段,学生看着歌词跟唱。 谈话:老师也准备了这首歌曲中的一段歌词,不过为了“考验”一下火红彩票班同学的学习能力,老师故意在这篇文档中设置了一些关卡,同学们敢一起来闯关完成今天的学习任务吗? 2.找问题,揭课题 谈话
四年级上册信息技术素材 - 电子课本 泰山版

火红彩票2019/6/6 23:41:09

素材资料

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作者:wcw1981

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汉字输入练练手 学习目标 1、学会用拼音输入汉字和词语。 2、能够用中文输入法输入一段文字或诗词。 3、了解提升汉字输入速度的方法与技巧。 汉字拼音输入法 使用拼音输入汉字 选择输入法 拼音“ü”的输入 用“v”代替 任务一 打开“记事本”,输入“绿
谜语1: 两撇小胡子,尖嘴尖牙齿, 贼头又贼脑,喜欢偷油吃。 谜语2: 一只老鼠尾巴长, 天天趴在桌子上, 你要有事不知道, 轻轻一点它帮忙。第4课 快跟鼠标握握手认识鼠标 请同学们仔细观察你桌面的“小老鼠”,然后告诉老师你的发现是什么?
滤镜的使用——“磨皮” 新疆生产三十建设兵团第二师三十团中学 王琛 本节课重点是用恰当的滤镜处理图片。 疑、难点是滤镜是一种操作,还是一种功能。 教学内容分析 学生基础较差,水平参差不齐,需要团体合作 学生情况分析 教材分析 本节重点是用恰当的滤镜处理图片。滤镜是一种特殊的图像加工模块,本节
《龟兔赛跑》教学设计 学习目标: 1. 让学生会在PPT中设置动画效果。 2. 怎样让每张幻灯片在放映时自动播放呢。 重难点: 怎样在PPT中设置动画效果 学习方法: 示范法、讲授法 教学过程: 一、激发兴趣,引入课题。 同学们,你们好!欢迎来到徐老师的微课堂。
人教版四年级/上册 龟兔赛跑 骆峪九年制学校 徐艳维 龟兔赛跑 比赛开始 快醒醒,小乌龟马上要到终点了 小兔子中场,骄傲睡着了 小乌龟率先奔向终点,胜利了! 龟兔赛跑动画过关图 第一关:龟兔出场动画 龟兔赛跑 效果示范 龟兔赛跑 龟兔赛跑动画过关图 第二关:龟兔开始比赛 比赛开始 效果示范
四年级上册信息技术微课-《龟兔赛跑》-人教(新版)

火红彩票2019/4/19 16:45:03

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作者:子非鱼ykk

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该资料为视频资料,画面清晰、制作精良、内容生动,发音准确流畅,有较强的教学针对性,有助于同学们消化吸收教学内容,并能够活跃课堂氛围,是很好的教学辅助资料,欢迎广大师生下载使用! [来自e网通客户端]
一、 导入 1. 中国五千年文明,孕育着浓厚的传统文化,这些文化和习俗已经融入火红彩票生活中,火红彩票一起来看看视频,再一次感受蕴藏在火红彩票生活中的传统文化。 [来源:学科网] 2. 哪位同学能告诉大家,你从这段视频中看到哪些和中国传统文化相关的节日? 学生回答。 3. 除了视频中的这些传统节日之外,其实还
谈话导入 同学们,还记得上节课让大家发布的“猜谜语”吗?今天可是火红彩票大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布火红彩票的答案呢? 谁来说说? 要对原来的日志进行修 改,如何修改? 学生发表自己的看法。 组织学生修改“猜谜语”日志,既是新知探究的需要,同时也是前面预
谈话导入 出示文字:我的房间 在家中,你拥有自己的个人房间吗?能具体谈一谈你的个人房间 吗? 教师修改板书(将“房”改成“空”):我的空间。 那你是否也拥有自己的个人空间呢? 学生交流:谈谈自己的个人 房间以及用途。 从学生熟悉的人人拥有的“我的房间”谈起,学生较有话语权,然后
谈话导入 教师引导输入网址,浏览“江苏省中小学生信息技术学习网”社区论坛。 讨论:BBS可以做什么?BBS又可以叫论坛。 教师提问:浏览论坛后最想做什么? 想发言但是不能,出现报错信息:“……”(转播错误提示,培养学生遇到问题看错误提示的习惯) 提示课题:走进论坛。
导入 1. 谈话:同学们通过这段时间的学习,是不是已经学会用电子邮件跟好朋友进行联系了?能说一说具体的操作过程吗? 在这个过程中,你认为最关键的一步是什么? 是的,要跟朋友通过电子邮件联系,必须要知道对方电子邮箱地址。 这些电子邮箱地址如何管理好呢?想一想,生活中有没有类似的事情? 有什么方法能帮
导入 考考大家:一个中国的小朋友和一个美国的小朋友想要进行信息交流,你认为用哪一种方式是最合适的?为什么? 是的, 经过大家的讨论,火红彩票会发现,美国和中国存在着很大的时间差,要在合适的时间进行信息交流,有一定的难度。 如何在不影响学习和休息的情况下,实现与异地朋友进行信息交流呢?有一种非常好