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教学过程 (一)组织教学  听歌曲《多么快乐,多么幸福》,师生边唱边跳藏族舞蹈。 (设计意图 :营造轻松愉快的音乐氛围,引发学生的学习热情) (二)初步感受,了解风俗  1、师生谈话:今天老师要和大家一起到西藏旅游,你们了解西藏吗?你们都收集到了哪些知识啊?(让学生展示有关的资料)
教学过程 活动1【活动】发声练习 师:同学们,晴朗的天空,飘着朵朵白云,每一朵都有着它的声音,让火红彩票去听一听,唱一唱(开始发声练习) 灿烂阳光下的云彩:啦啦啦啦1 3 5 3 1 天空中的乌云:呜呜呜呜123 345 5654 321 闪着雷电的黑色云彩:隆隆隆隆 531 531 (
教学过程 听《吉祥三宝》音乐进教室,坐好,哼唱。 一、介绍蒙古风情,引课 今天,老师带大家到美丽的蒙古草原上去逛一逛。蒙古不仅有风吹草低见牛羊的美景,更有被列为“世界非物质文化遗产的蒙古三宝:呼麦、长调和马头琴。 介绍蒙古三宝,欣赏呼麦、长调视频。 二、欣赏《草原巡逻兵》 引:马头琴可
二年级下册音乐教案-4 《吉祥三宝》 人音版简谱(2014秋)

火红彩票2019/5/23 16:01:35

教案

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作者:yangwenke4

1普通点
教学过程 4.1 第一学时能够认真的聆听歌曲,感受歌曲的旋律和内涵,珍惜自己现在所拥有的幸福生活,模仿不同的声音并用动作来表现歌曲。 教学活动 活动1【导入】师生问好 1、师生问好 2、律动《我爱我的家》 生介绍家庭成员 导入歌曲,请孩子们思考,这首歌曲带给你们什么样的感受? 活
教学过程: (一)快乐第一站——走进草原 1、创设情境,律动导入 师:“同学们请看,火红彩票骑着马儿跑到哪里来了?生:草原 师:火红彩票来到了内蒙古大草原,内蒙古大草原上都有什么声音呢? 2、出示课件,简介蒙古族的风土人情(背景音乐) (1)草原之声(2)那达慕大会 (二)快乐第二站——欢乐那
二年级下册音乐教案- 《小蜜蜂》 人音版简谱(2014秋)

火红彩票2019/5/23 15:57:00

教案

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作者:yangwenke4

免费
教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 1、教师谈话:同学们,今天老师想给大家猜个谜语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗? 2、学生回答:有。 3、教师谈话:不过老师的谜语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家,你们要认真听
大钟和小钟 猜一猜,这是什么? 两条小腿圆脸庞, 头顶两个大铃铛。 随着时光滴答走, 听你指挥铃铛响。 生活中的闹钟 听一听 大钟和小钟的的声音是什么呢? 嘀嘀 当 X — 嗒嗒 嗒 X 加上节奏,模仿大钟小钟的声音 X — ︱
二年级下册音乐教案-8.2 长大要当宇航员 苏少版

2019/5/16 16:21:15

教案

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作者:书527

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【学习过程】  激趣导入 师生律动 课件播放长大要当宇航员的音乐伴奏,师生一起随着音乐模仿宇航员太空生活的动作。 【导学】学生自主编创动作随音乐律动,律动过程中能让学生初步感知音乐,又能通过音乐律动,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情。 自主探究 我能通过自主学习顺利完成以下任务: 1、认
二年级下册音乐教案-第五单元 大钟和小钟 人教新课标

2019/5/16 16:21:14

教案

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作者:书527

网校通专供 1高级点
教学过程:  激趣导入  师生问好歌[来源:学科网] 师: 1、师:今天老师给大家带来了一条谜语,看谁先猜出来!(课件出示谜语) 1、师:今天老师给大家带来了一条谜语,看谁先猜出来!(课件出示谜语) 两条小腿圆脸庞, 头顶两个大铃铛。[来源:Zxxk.Com]
二年级下册音乐教案-小雪橇 人教新课标

2019/5/16 16:21:11

教案

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作者:书527

网校通专供 1高级点
导入 一、 导入 1、师:听《铃儿响叮当》进教室,并跟着音乐做律动。(学生坐下后,继续做律动) 师:你们在冬天还喜欢玩什么呀,生:堆雪人、打雪仗、滚雪球-----同学们玩的花样可真多,现在火红彩票就到美丽的雪地里感受一下,看一看,走一走,然后告诉老师孩子们在雪地干什么?他们是一种什么样的心情?(播放《小
苏教版二年级音乐下册教案:十二生肖歌

2019/5/16 16:21:03

教案

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作者:书527

网校通专供 1高级点
教学过程: 一、律动导入: 师 :同学们好! 生:老师好! 师:听说呀动物园要召开动物联欢大会,同学们想不想知道都有哪些动物来参加呢? 生:想..... 师:那老师有个小要求,当看到你熟悉的动物登场时,请你和老师一起模仿下它的样子,好不好? 生:好...... 师:起立准备好,一起出发 播放《
二、教学过程: 师:咦,火红彩票来到了一个大大的山谷,真大真美呀!四周连绵起伏的山峰环绕着,火红彩票来跟山谷打声招呼吧!    师喊:喂,大山,你好吗    课件出示回声 师:这是什么声音,谁在模仿我说话   
教学过程: 一、组织教学 1、  学生听音乐进教室《布娃娃弹琴》 (学生手拿各种打击乐器边敲边唱歌曲进教室) 2、  师生问好(略) 二、感受、听辩分析音响 1、导入 师:同学们老师想请大家猜个谜语:    左右各一片,                                     当中隔
【教学过程】 一、 导入 1、 今天很高兴与大家见面,老师想带你们一起去音乐的花园里玩一玩,让我看看同学们是怎么表现听到的音乐的。 A、 上行音阶,听完请学生动作表现,(嘴巴描述低到高)[来源:学科网] B、 下行音阶,听完请学生动作表现,(嘴巴描述高到低)[来源:学#科#网Z#X#X#K]
创设情境 感知节奏 【活动目标】 在情境游戏对比体验和感知“X、XX、XXXX”三种节奏型的不同,为歌曲学唱做好准备。 【活动步骤】 1、随《好朋友》歌曲律动进教室 2、师唱《放牛歌》,将学生带入到美丽山村的教学情境中。 3、设计小牛、小鸭、小牧童三个角色,借助三种大小不一的杯子,通过念
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